Dijana Pasarić

Materija sadrži prezentaciju i digitalne igre za obradu ili ponavljanje gradiva. Prezentacija počinje s isticanjem hrvastkh jezikoslovaca koji su ostavili neizbrisiv trag u povijeti hrvatskoga jezika. Slijede podaci zbog kojih je uslijedila potreba za usustavljivanjem hrvastkoga jezika. Koje jezikosloven knjige su potrebne da bi se opisali jezični sadržaji. Objašnjavamo utjecaj i značaj Fausta Vrančića  autora prvog hrvastkoga rječnika  Bartila Kašića  autora prve hrvatske gramatike te Ljudevita Gaja  autora prvog hrvatskog pravopisa. Istaknuti su i važni preporoditelji. Na zadnjem slajdu nalazi se i plan ploče.

U materijau se nalaze i dvije poveznice za digitalne igre.

Gotov materijal

Povijest hrvatskoga jezika do 20. stoljeća

povijest-jezika

Ozana Krovinović Šalić

Interpretacija i analiza književnog djela za cjelovito čitanje

Ivo Brešan, Predstava Hamleta u selu Mrduša DOnja

predstava-hamleta-u

Materijal sadrži PowerPoint prezentaciju za obradu ili ponavljanje nastavne jedinice - Prilozi. Na početnim slajdovima objašnjeno je na primjerima daprilozi izriči okolnosti neke radnje. Na primjeima je istaknuto da razlikujemo priloge s obzirom na okolnosti ranje. Nadalje objašnjavamo da kako određujemo prilog u rečenici. Na primjerima je istaknuto da razlikujemo vrste priloga prema značenju. Istakuto je nekoliko primjera priloga (mjesni  vremenski i načinski). Objašnjeno je značenje mjesnih priloga (mjesto  cilj i put). Na primjerima je istaknuta pravilna primjena mjesnih priloga. Ponavljamo da su prilozi nepromjenjiva vrsta riječi  da je prilog uvijek jedna riječ te razliku između priloga i pridjeva. Na zadnjem je slajdu plan ploče za učenike. Digitalna igra - kviz (ponovimo o prilozima)  digitalna igra - značenje mjesnih priloga.

Prilozi

prilozi

Materijal sadrži PowerPoint prezentaciju za obradu ili ponavljanje nastavne jedinice - Prijedlozi. Na početnim slajdovima objašnjeno je na primjerima da prijedlozi izriči odnos među riječima. Na primjerima je istaknut odnos među stvarima, učenici uočavaju upotrebu prijedloga.  Nadalje objašnjavamo daprijedloge predlažemo imenicama. Ponavljamo da su prilozi nepromjenjiva vrsta riječi. Istaknuto je da prijedlog utječe na oblik riječi koja slijedi. Na zadnjem je slajdu plan ploče za učenike. Digitalna igra - kviz (upiši točan prijedlog na odgovarajuće mjesto u rečenici), digitalna igra - pravilna upotreba prijedloga s/sa i k/ka.

Prijedlozi

prijedlozi

Materijal sadrži PowerPoint prezentaciju za obradu ili ponavljanje nastavne jedinice - Glasovne promjene u 7. razredu. Na početnim slajdovima objašnjeno je na primjerima u promjeni oblika pojedinih riječi dolazi do promjene glasova. Na primjerima je istaknuto da se glasovi k, g, h ispred glasa e mijenjaju u c,z,s. Nadalje objašnjavamo da u pojedinim oblicima riječi glasovi k, g, h  ispred e prelaze u č, ž, š. Dalje je na primjerima istaknuta promjena glasova (jotacija i nepostojanoa).Na zadnjem je slajdu plan ploče za učenike. Digitalna igra - kviz (prepoznajem glasovne promjene), digitalna igra - pronađi par.

Glasovne promjene (7. razred)

glasovne-promjene

Melita Horvatek Forjan

Nastavna priprava može poslužiti kao uvod u sat čitanja lektirnoga djela Sasvim sam popubertetio  S. Pilić.

Materijal je strukturiran od motivacijskog razgovora  tumačenja nepoznatih riječi  čitanja polaznog ulomka  razgovora i interpretacije do zadavanja kreativnih zadataka.

TIJEK AKTIVNOSTI 

1.motivacijska aktivnosti – usmjereni razgovor i prezentacija učeničkih radova

Kroz usmjereni razgovoru učenici otkrivaju koliko je matematika bitna u svakodnevnom životu. Matematičko znanje korisno je i kod namještanja alarma mobitela kako bismo se na vrijeme probudili i krenuli u školu. Brojevi su bitni u raznim područjima  a ne samo u matematici -  u povijesti  geografiji  fizici  kemiji... Učiteljica  podsjeća učenike na projektni zadatak koji su radili – Moj dan u budućnosti. Kako će izgledati vaš život za 15 godina kada budete živjeli u 2037.? Učenici su u projektnom zadatku napisali da žele biti pravnici  dentalni tehničari  učitelji ili astronomi  prezentiraju svoje radove - Sunčev sustav i učionicu budućnosti. Učenici kroz prezentaciju radova objašnjavaju važnost matematike i geometrije.

2. aktivnost - najava i čitanje polaznog teksta

Rješavanje slikovne zagonetke – Matematika ljuta si k'o paprika  ulomak iz romana Sasvim sam popubertetio  Sanje Pilić. Nekolicina učenika taj je roman za mlade pročitala u rujnu za lektiru po slobodnom izboru. Dva učenika  koji su pročitali cijeli roman  čitaju naglas ulomak iz čitanke.

Tumačenje nepoznate riječi

 – ezoterija  grč. ezotheo – unutarnji

 – skriveno  tajno znanje koje su filozofi prenosili na učenike

3. aktivnost – iznošenje doživljaja  razgovor

 Tko je glavni lik  koji razred pohađa? Kojim se nepotrebnim aktivnostima Luka bavi  a one ga ometaju u učenju? Koji je predmet u školi Luki najveći problem? Kako je riješio svoj problem? Što mu je rekla profesorica Bešlić? Kako se osjećao kad je ispravio jedinicu? Prepoznajete li u Lukinim problemima i neke svoje probleme? („Pokušavam biti svoj.“)

4.aktivnost – interpretacija proznoga ulomka

    Rješavanje zadataka – rad u parovima.

5. aktivnost – čitanje i komentiranje odgovora

    Učenici čitaju odgovore uz mogućnost korekcije.

6. aktivnost – ponovimo

    Uz pomoć fotoasocijacija.

 7. aktivnost - samovrednovanje

    Učenici vrednuju svoju aktivnost na satu.

8. aktivnost – zadatak za samostalan rad

    Napiši sastavak od 150 riječi o nastavnom predmetu  području koje najviše voliš i obrazloži svoj izbor. U pisanju se možeš koristiti razgovornim jezikom  žargonizmima i humorom. Sastavak treba imati barem tri ulomka. Izaberi između ponuđenih tema:

a) Hrvatski – sladak li si!
b) Tjelesni – najlakši si!
c) ___________________ (odaberi predmet o kojem ćeš pisati)

Matematika ljuta si k'o paprika

matematika

TIJEK AKTIVNOSTI  

1. motivacijska aktivnosti – kroz usmjereni razgovor ponavljaju se jezični sadržaji (nezavisnosložene rečenice)

Kako ste proveli slobodno vrijeme? Što ste radili za vikend? Jeste li se prošetali do Maksimira ili ste možda učili? Učenici odgovaraju jednostavnim ili složenim rečenicama. Učitelj usmjerava učenike da jednostavne rečenice preoblikuju u složene i obrnuto. Usmeno iznose primjere i ponavljaju nezavisnosložene rečenice koje su učili. (npr. Igrao sam nogomet u Maksimiru i družio se s prijateljima. Idemo u Maksimir ili ostajemo doma?Volim šetnju uz jezero  uživam u bojama jeseni. Čitao sam knjigu. Gledala sam film.)

2. aktivnost – najava i gledanje medijskog sadržaja  animiranoga filma

U svoje slobodno vrijeme i učitelji uče kroz igru pohađajući različite edukacije. U Školi medijske kulture uče od filmskih profesionalaca kako snimiti ili nacrtati film. Pogledat ćete film koji su napravili učitelji na 24. ŠMK-u u Varaždinu ove godine.

Muke po Gregoru

    - animirani film

    - trajanje: 4.20 min

    - ŠMK  Varaždin  2022. 

Naputak za usmjereno gledanje

Pažljivo pogledajte film kako biste saznali koje muke (problemi) muče Gregora. Pokušajte prepoznati kojom je animacijskom tehnikom nastao film. Projekcija

3. aktivnost – iznošenje dojmova i razgovor o filmu

Učenici iznose svoj doživljaj filma - što im se svidjelo ili nije  što ih je nasmijalo. (Geg ili smiješan obrat – Gregor plače  dobiva dudu  kupa se  liže punjač.) Je li vas iznenadilo da su Gregor i njegovi prijatelji prikazani kao mobitel? Kojom su animacijskom tehnikom likovi oživljeni? Što se sve Gregoru događalo  koje je probleme imao? 

Prepoznajete li sebe u nekim Gregorovim životnim avanturama? Preneseno (metaforičko) značenje – život mobitela = život ljudi (rođenje  djetinjstvo  pubertet  prve ljubavi  svadba  ozbiljnije bolesti  starost  smrt)                                                        4. aktivnost – uočavanje i definiranje novoga  gradivo  

5. aktivnost – vježbanje na novim primjerima

Učenici u skupinama rješavaju nastavni listić.

6.aktivnost – provjera točnosti odgovora

Predstavnici skupina čitaju rješenja s nastavnoga listića.

7. aktivnost – ponovimo

Učenici dopunjuju umnu mapu.

8. aktivnost - samovrednovanje

9. aktivnost - zadatci za rad kod kuće

Suprotna rečenica

suprotnost

Tamara Marić

Vježbanje i ponavljanje nastavne jedinice Pokrate

Pokrate

Korelacija između lirske ljubavne pjesme L. Paljetka: Prvo ljubavno pismo i dječjeg igrano-dokumentarnog filma: Moja prva ljubav.

Motivacvija - razgovor o prvim ljubavima.

Najava i projekcija filma. Razgovor o odgledanom filmu. Čitanje lirske ljubavne pjesme - Prvo ljubavno pismo s interpretacijom. Kome je posvećena ova pjesma? Tko piše prvo ljubavno pismo (poruku) dječak ili djevojčica? Koje znakove zaljubljenosti uočavaš  drugoj strofi? Kako se ponaša zaljubljeni dječak u  trećoj strofi?          Kada dječak promijeni ponašanje i priznaje ljubav? Jesi li i ti nekada šapnuo/la   pomogao/la svojoj simpatiji za vrijeme kontrolnoga  usmenoga ispitivanja? Posudio/la joj zadaću?

Tema - lirskih ljubavnih pjesma: ljubav i izražavanje ljubavnih osjećaja.

DZ Napiši kraći sastavak na temu po izboru: Ljubav je jača od svega  Ljubav ljude veže da se ne razbježe. 






















Moja prva ljubav (korelacija književnosti i filma)

ljubav

Prateća prezentacija služi kao pripremni sat  poticaj za čitanje Povjestica u 5. r. Povjestice su bile vrlo popularne u Šenoino vrijeme  pripovijetke u stihovima “Bio jednom postolar  Pošten čovjek al’ već star: Mnogo djece mnogo treba  A u kući nema hljeba.”        parna rima – aa  bb

Postolar i vrag -Tema: siromašni postolar zatraži pomoć od vraga. Vikne: “Pomoz’  ma i tko si! Baš da vrag mi pomoć nosi.” Likovi: postolar  vrag  Sinak Božji (Bog)

Zašto je postolar prihvatio pomoć vraga  prodao dušu? Što se dogodilo u kući nakon pogodbe s vragom? Što bi ti učinio/učinila da si na postolarevom mjestu? Što je Sinak Božji ponudio postolaru i zašto? Koje elemente bajke prepoznaješ u povjestici?

Elementi bajke - Početak  - Bio jednom ... Nestvarni likovi - vrag  Bog  Čarobni brojevi - Zato poslije sedam ljeta  Pa mi reci do tri želje. Mudre izreke : Glad ne pita tko ga hrani. Ruka svaka drugu opet pere. (Ruka ruku mije.) Šenoa u svakoj povjestici poučava čitatelja  bitna je poruka. Kakav je završetak u bajkama?

Kameni svatovi “Pod vrletnim Susjedgradom  Živio vam starac mlinar.”

Likovi: mlinar  mlinarica  sin  Janja

Stari grad  Susedgrad – zapadni obronci Medvednice

Kugina kuća -“Nakraj sela stoji lipa stara  Starija od ljudskog pametara  A pod starom hladovitom lipom  Drven krst sa Isusovim kipom. Naprot kipu čudna žena sjela.” likovi: Jela i kuga (smrtonosna bolest)

Zadatci.

1. Napiši opširan doživljaj povjestica – što ti se vidjelo ili nije s primjerima.

2. Okarakteriziraj jedan negativan i jedan pozitivan lik po izboru iz bilo koje povjestice!

3. Izaberi jednu mudru izreku i obrazloži je!

Izborni zadatak - PO ŽELJI MOŽEŠ NACRTATI (ilustrirati) najzanimljiviji lik  najzanimljiviju scenu  strip od najmanje 4 sličice.








































Hrvatski jezik